Sıfırlama;SBS, üniversite ve KPDS gibi sınavlara hazırlık sürecinde, öğrenciye psikolojik destek sağlayan, öğrencinin düzenli öğrenmesini kolaylaştırarak çalışma dengesini kuran, öğrenciyi tek birim derste yoğunlaştırarak testlerde sıfır hataya ulaşması amaçlayan sistematik bir çalışma programıdır.

Sıfırlama , arka plan, sabit ve aktif  olarak üç bölümden oluşur. Bu yönüyle sıfırlama bir ağaca benzetilebilir: Kök arka plandır; gövde sabittir; meyve ise aktif bölümdür.

Arka plan, sosyal çevre ve onun içinde yer alan arkadaş ve aileden oluşan, ve öğrenciye oradan elde ettiği gücün, psikolojik bir destek olarak yansıması düşünülen bir çalışma alanıdır.

Sabit kısım üç boyuttan oluşmaktadır.Okul derslerinin,dersane derslerinin ve kaynak kullanımının organizasyonun yapıldığı çalışma alanıdır.

Aktif bölüm ise öğrencinin sabit bölümde yapılacak çalışmayı bitirdikten sonra tek birim derste yoğunlaşması şeklinde tanımlanabilir...

 Sıfırlama Yöntemi'nin Benzer Yöntemlerden Farkları Şunlardır;

 1. Sıfırlama programı dışındaki programlarda öğrenci sadece sınav soruları kapsamında değerlendirilir. Bu durum öğrencinin kapasitesini tam olarak ortaya koymasına engel olmaktadır. Sıfırlama programında ise öğrenciye; aile, arkadaş ve sosyal çevresi ile sınav soruları kapsamı birleştirilerek bir bütün olarak bakılır.

 2. Diğer çalışma programlarında ya başıboşluğa varan rahatlıklar ya da robot görünümlü katılıklar dikkat çekmektedir. Sıfırlama programında ise öğrencinin bireysel durumu dikkate alınarak, öğrenciye  özel şartlarına uygun bir çalışma çizelgesi hazırlaması için ipuçları sunulur. Buna bağlı olarak öğrenci, günlük çalışma saatini net bir şekilde ortaya koyar.

 3. Sistem bir bütünün parçalarının bütünle ilişkili olarak çalışmasıdır. Sıfırlama programında sisteme uygun çalışma yapılmasına karşılık diğer çalışma şekillerinde sistematik bir çalışma söz konusu değildir.

 4. Sıfırlama programıyla sınavlara hazırlanan bir öğrenci çalışma sistemini ana hatlarıyla öğrendikten sonra günlük, haftalık, aylık ve yıllık planlara otomatik olarak kavuşur.

 5. Öğrenciye kendi dışında bir program hazırlaması gündeme geldiğinde en önemli kuşku hazırlanan programın hedef kitlesidir. Bu kitle genelde sınırlı sayıdadır. Bu nedenle genelleştirilemeyeceği düşünülür. Sıfırlama programı büyük bir esneklik sağlayarak öğrencilere bireysel çizelgelerini oluşturabilmeleri için sınırsız seçenekler sunar.

 6. Sınavlara hazırlıkta geribildirimin faydası tartışmasızdır. Diğer çalışma şekillerinde geribildirimler öğrencinin ya kendi az sayıda çözdüğü sorular yoluyla ya da dershanede yapılan konu tarama testleri ve denemeler aracılığıyla yapılır. Bu durumda öğrenci faydalanacağı geribildirimleri almaktan uzaktır. Sıfırlama programında ise öğrenci düzenli geribildirimler alır.

 7. Sıfırlama programında öğrenci aldığı sonuçlara bağlı olarak kendi kendini motive eder.    

 8.Programın aktif bölümünde elde edilen sonuçlar ışığında programın sabit kısımda öngörülen çalışma miktarının taksimatı bilinçli olarak yapılır.